Después de consultar con ellos sobre el uso que le dan a la Internet, puedo decir que en general saben hacer lo siguiente:
Buscar información de diferentes formas, localizan las páginas que ofrecen la información deseada, eligen la que ofrece información más completa y la descargan a su pc, disco duro o memoria usb.
En este caso, la información puede consistir solo de texto, o también de imágenes y videos.
Como medio social, saben cómo utilizar el correo electrónico, crear una cuenta de correo, enviar y recibir mensajes, también saben utilizar el servicio de chat, comunicación instantánea, algunos saben cómo suscribirse y participar en diferentes foros.
Consultar enciclopedias y diccionarios en línea, así como traductores de inglés al español, o viceversa.
Buscar páginas donde pueden descargar instructivos, tutoriales, software gratis y juegos de video.
Como canal de gestión, algunos de ellos saben cómo efectuar el comercio electrónico, para comprar o vender algún artículo.
De igual forma, algunos saben cómo realizar el pago en línea de algún servicio: agua, luz, teléfono, predial, tarjeta de crédito, etc.
Como acceso a medios, saben consultar periódicos y revistas electrónicas, ver tv abierta por Internet, y escuchar radio.
Una estrategia para aprovechar los saberes sobre el uso de Internet por parte de mis estudiantes es la siguiente:
En una sesión en el aula, con el uso de una pc con acceso a Internet, un proyector digital, y una pantalla para proyección, se realiza una exposición con el apoyo de un tutorial en línea sobre el manejo de determinadas herramientas de algún software, posteriormente, se organizan equipos de cinco elementos y un coordinador, diseñan una práctica con el uso de dicho software, con apoyo del docente, la cual será realizada posteriormente en una sesión de laboratorio, finalmente cada equipo realiza un reporte de la practica efectuada, mencionando las herramientas empleadas, así como el producto obtenido.
En este caso, los coordinadores de equipo serán los alumnos con mayores conocimientos en el manejo de dicho software, asesoran a sus compañeros de equipo, y les enseñan a utilizar las herramientas necesarias para realizar la práctica, esto se realiza en el laboratorio de cómputo donde cada alumno realiza de manera individual dicha práctica.
En una sesión en el aula, con el uso de una pc con acceso a Internet, un proyector digital, y una pantalla para proyección, se realiza una exposición con el apoyo de un tutorial en línea sobre el manejo de determinadas herramientas de algún software, posteriormente, se organizan equipos de cinco elementos y un coordinador, diseñan una práctica con el uso de dicho software, con apoyo del docente, la cual será realizada posteriormente en una sesión de laboratorio, finalmente cada equipo realiza un reporte de la practica efectuada, mencionando las herramientas empleadas, así como el producto obtenido.
En este caso, los coordinadores de equipo serán los alumnos con mayores conocimientos en el manejo de dicho software, asesoran a sus compañeros de equipo, y les enseñan a utilizar las herramientas necesarias para realizar la práctica, esto se realiza en el laboratorio de cómputo donde cada alumno realiza de manera individual dicha práctica.
Manuel:
ResponderEliminarEs una excelente dinámica además de motivante, tener alumnos coordinadores de una actividad de aprendizaje. Felicidades.
Isabel Arcos
¡Hola Manuel, es un verdadero gusto saludarte!
ResponderEliminarMe doy cuenta que nuestros alumnos tienen muchas semejanzas en lo que saben realizar en Internet, yo también los puedo apreciar utilizándolo como reservorio -donde conocen y realizan lo básico para obtener información- y como espacio social -con atributos de mayor dominio que consideran la creación, edición y gestión de diversas actividades- y precisamente les permitirán, como lo señalas, ser los coordinadores que auxilien a sus demás compañeros de equipo.
Tal vez pueda sugerir que se trabaje más allá de una sesión o práctica en el laboratorio de cómputo escolar ¿qué te parece aprovechar el período vacacional para hacer un verdadero uso del Internet y obtener evidecias tanto electrónicas como físicas de un objetivo que definan en conjunto? lo anterior lo sugerí con mis alumnos y me sorprendí al comprobar que existe muy buena disposición para hacerlo, incluso ya asumen los roles de enseñante o enseñado y comentan que el tiempo libre, es decir, todo el tiempo, pueden dedicárselo a ser enseñantes, se manifiesta en ellos un orgullo de poder serlo ante compañeros que académicamente tienen más logros, como si esta situación les brindara nuevos elementos para unirse y ser útiles unos a otros.
Deseo visites y comentes por favor mi blog llamado Se Hace Camino al Andar en http://lilia-arias.blogspot.com y podamos seguir compartiendo los avances respectivos, mientras tanto recibe todo género de buenos deseos y felicitaciones, tanto por este espacio, que representa un avance en nuestra preparación académica, como por las próximas fechas decembrinas que inunden tu corazón de paz y tu espíritu de fortaleza al lado de toda tu familia. Un cálido abrazo, Lilia Arias Romo.
Las características que identificas en tus alumnos, sumadas a las cualidades que a través de tus acciones proyectas en clase y fuera de la misma, son una combinación que permite el crecimiento de los individuos. Como sabemos es mejor construir ciudadanos integrales.
ResponderEliminarEstamos en contacto.
Hola manuel
ResponderEliminarEs un placer saludarte, una de las actividades como la de visitar los blog, me parece acertada, y en relación a los jovenes, cuando ellos se ven que los eligen como monitores, se motivan. Tus acciones me parecen acertadas,y cada día mejoraremos nuestro quehacer docente.